青年教师是学院发展的后续力量，是师资队伍建设的重要组成部分。随着学院规模的扩大、教师数量的增加，青年教师的比例比过去大大提高，占全院教师总数的30%。青年教师在为我院增添了活力的同时，在教学方法应用、教学水平和教学能力的提高方面急待改进。为了加强对我院青年教师的培养，使他们尽快走上讲台，成为一名合格教师，制定本培养方案。
一、培养对象
（一）在我院工作的40周岁以下的教师。
（二）在我院工作的讲师职称不满两年的教师。
二、培养方式
（一）学历教育。学院鼓励和支持青年教师攻读硕士、博士学位，提高学院教师的学历层次。
（二）脱产进修访学。通过选派到国内著名大学进修访学，改善教师的知识结构，提高青年教师的学术水平和教学能力。
（三）短期培训。通过参加岗位培训、学术会议，各类短期培训班等，转变教师观念，熟悉教师规范。
（四）在岗培训。主要通过导师制落实。学院为青年教师选派富有教学经验的老教师担任指导教师，指导帮助青年教师成长。青年教师跟班听课，帮助指导教师批阅作业、辅导答疑。在学习老教师教学经验的过程中，了解教学规范和工作流程，不断提高自己的教学能力。
三、培养措施
（一）实施青年教师导师制度。凡讲师以下职称的青年教师，由各系选派一名副高职称以上的富有教学经验的教师担任指导教师。
指导教师的职责是：
1、帮助青年教师制定学习进修计划。
2、为青年教师指定学习、阅读资料，并负责检查落实。
3、督促青年教师跟班听课，安排批改作业，参与辅导答疑。
4、指导青年教师备课，并检查教案，审阅讲义。
5、指导青年教师编写教学文件。
6、帮助指导青年教师做好试教工作。
7、指导并督促青年教师学习教学管理文件，熟悉教学管理规范。
8、关心青年教师的思想，注重师德培养。
9、督促所指导的青年教师完成学院、系安排的应由其完成的其他工作。
指导教师在完成上述指导工作的前提下，学院为指导教师记入一定的教学工作量，并在年终考核和津贴中予以体现。
（二）实施分年度培养计划。合理安排当前教学工作与师资培养的关系，对在我院工作的青年教师实施分年度培养计划。目前，学院专业建设急需教师，为了保证正常教学不受影响，不能一次性派出很多教师进修学习，只能分期分批逐步培养。为此，学院制定了分年度培养计划。
（三）实行青年教师听课制度。要求每位青年教师在每一学期听副教授职称以上教学经验丰富、效果好的教师的课不少于2次，并填写《威斯尼斯人5845cc青年教师听课记录表》，经任课教师和主管院长签名后报学院办公室备案。
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二〇一七年三月十日
